sexta-feira, 18 de julho de 2014

Exposição de Objetos Antigos - Oficina 1 da Olimpíada de Língua Portuguesa

Olá, alunos e alunas! Como prometido há meses, transformei as exposições organizadas por vocês em vídeos -  para permitir que um público maior possa ver como ficou o belo trabalho das turmas. Também podem ser inspiradoras para esse momento, em que estão elaborando a entrevista da Oficina 11 e se preparando para a versão definitiva do texto de Memórias Literárias que vai concorrer à premiação.

Lembrando que todos os textos serão avaliados e publicados em forma de livro!

Assista aos vídeos!

Clique no link abaixo e veja o que é apenas da EMEF Saint-Hilaire, para a Mostra de Trabalhos do dia 19 de julho:

Exposição de Objetos Antigos C10 - EMEF Saint-Hilaire






Ferro de passar à brasa, trazido pelo aluno Leonardo Pinheiro, da C13.







Nota antiga de dinheiro, trazida pela aluna Andreza Mateus Oliveira, da C14.










Lampião a querosene, trazido por aluno não identificado da turma C12.










Estilingue, bodoque ou funda, trazido por aluno não identificado da turma C15. 






Colher trabalhada, trazida por aluno Lucas Martins da Silva












Clique no link abaixo e veja o vídeo completo, com material da EMEF Saint-Hilaire e da EMEF Afonso Guerreiro Lima, para vocês intercambiarem informações:
Exposição de Objetos Antigos C10 - EMEF Saint-Hilaire e EMEF Afonso Guerreiro Lima


Foto dos anos 30 do século XX, trazida pelo aluno Pedro Lucas Oliveira, da C12














Fotos da primeira metade do século XX, trazidas pela aluna Tamires Machado Rodrigues, da C13





Mostrem para suas famílias, comentem e compartilhem!

terça-feira, 15 de julho de 2014

Oficina 11 – Olimpíada de Língua Portuguesa

Você se lembra de quem entrevistou para a Oficina 1 da Olimpíada? Que tipo de perguntas foram feitas para essa pessoa? Ainda mantém a entrevista anotada?

Agora está na hora de fazer o texto definitivo da Olimpíada, aquele texto que vai concorrer com outros em cada etapa da competição e que precisa ser comparado com o texto da Oficina 4. Para isso, devemos fazer uma nova entrevista – agora tendo em mente algumas coisas que precisam aparecer no texto de memórias literárias:
- Descrições de pessoas, situações, lugares;
- Comparações entre o passado e o presente, destacando o que mudou: costumes, paisagens, construções, modo de viver.

O texto de memórias literárias vai se propor a retratar a história de um lugar, pelo ponto de vista de um morador antigo dele, enfocando principalmente aquilo que mais marcou esse habitante. Para isso, você irá formular uma ENTREVISTA escrita, que deverá ser aplicada com essa mesma pessoa ou com alguém que tenha despertado seu interesse depois disso. As seguintes temáticas podem ser usadas para escrever as suas questões:
a) Modos de viver do passado;
b) Transformações físicas da comunidade;
c) Origem da comunidade;
d) Antigos lugares de trabalho;
e) Profissões que desapareceram;
f) Eventos marcantes.

Para elaborar esse texto, precisamos do material da entrevista. Como fazê-la? Vamos seguir um passo a passo:
1. Formar duplas. Cada dupla deve ter pelo menos uma câmera que permita registro em vídeo (pode ser câmera filmadora, fotográfica com função vídeo ou mesmo a câmera do celular). Se não for possível registro em vídeo, a dupla deve dispor de gravador de som (caixa de som que grava, gravador de fita ou celular com gravador de voz). Testem os aparelhos, principalmente a parte do áudio, evitando inutilizar o trabalho.
2. As duplas, em conjunto, precisam formular dez questões que estimulem o entrevistado a lembrar-se das temáticas listadas acima (de A a F).
3. É importante ensaiar, cumprindo todos os passos da entrevista – cumprimentando o entrevistado, pedindo-lhe educadamente que responda algumas perguntas, fazendo as perguntas anotadas, escutando as respostas e complementando as perguntas conforme o assunto vai se tornando mais envolvente. O ensaio deve incluir a gravação em áudio ou vídeo. (VALE VISTO)
4. Juntos, os membros da dupla devem procurar o morador cuja história seja mais interessante para fazer-lhe essas perguntas. Eles devem pedir autorização dele para registrar a história em vídeo ou em áudio e conferir se os registros feitos podem ser compreendidos.
5. Os registros das entrevistas deverão ser entregues até 05 de agosto. (VALE VISTO E É BASE PARA AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE).

Formas de entregar:
a) Levando até a professora no dia 05 de agosto, 1º período, em pendrive, CD ou com o cabo do celular ou câmera;

b) Mandando pelo e-mail para a professora, até dia 04 de agosto.

Oficinas 8 a 10 da Olimpíada de Língua Portuguesa

Então, pessoal, estamos chegando à reta final da Olimpíada de Língua Portuguesa. Para realizar as últimas tarefas, iremos fazer algumas atividades online. Clique abaixo para realizá-las:

Exercício I - Cruzadinha,(Pretérito Perfeito e Pretérito Imperfeito) "Marcas do Passado"

Exercício II - Exercício com áudio (pontuação) "Parecida mas diferente"

Exercício III - Múltipla escolha (Descrição) "O menino no espelho"

Exercício IV - Múltipla escolha (Figuras de linguagem) - "Por parte de pai"

Exercício V - Múltipla escolha  (comparação) - "Anarquistas, graças a Deus"

Exercício VI - Múltipla escolha (Memórias Literárias) - "Por parte de pai"

sexta-feira, 27 de junho de 2014

Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - Para saber mais

A Olimpíada de Língua Portuguesa tem seu próprio site, onde podemos saber mais sobre o projeto. Lá também há jogos relacionados ao conteúdo das oficinas.

Confere lá!

Clique AQUI


Há um jogo para trabalhar o texto memórias literárias. Clique aqui para jogar

terça-feira, 24 de junho de 2014

Como enviar os resultados do exercício para a professora?

Após a realização dos exercícios, para efeitos de participação em aula - que conta para avaliação do segundo trimestre - vocês devem enviar os resultados para a professora. Uma maneira de fazer isso é seguir os passos abaixo.

1. Realize o exercício. Após a resolução, aperte a tecla Print Screen, que captura o que está na tela.
2. Clique no Menu Iniciar e abra um novo documento do Libre Office Writer. Cole nesse documento o print que acabou de fazer, de cada um dos exercícios terminados.
3. Salve com seu nome e sobrenome.
4. Abra seu e-mail.
5. Escreva um novo e-mail. No campo Assunto, escreva seu nome, sobrenome e turma.
Clique no atalho para Anexar arquivo (varia dependendo do seu servidor de e-mail).
6. Envie para kellyletrasufrgs@gmail.com (ATUALIZAÇÃO: SEM BR NO FINAL!)

Você receberá um e-mail confirmando o recebimento e outro, mais tarde, com a avaliação!

Bom trabalho!

domingo, 22 de junho de 2014

Oficina 7 - Nem sempre foi assim

Olimpíada de Língua Portuguesa - Escrevendo o Futuro

O tema dessa oficina será a comparação. Baseando-nos em outros conteúdos que já vimos - como a descrição e a narração - iremos estudar como os autores de Memórias Literárias comparam o tempo passado com o presente. Para dar início ao nosso trabalho, vamos ler o trecho de Anarquistas, graças a Deus, de Zélia Gattai, transcrito abaixo.

"Naqueles tempos, a vida em São Paulo era tranquila. Poderia ser ainda mais, não fosse a invasão cada vez maior dos automóveis importados, circulando pelas ruas da cidade; grossos tubos, situados nas laterais externas dos carros, desprendiam, em violentas explosões, gases e fumaça escura. Estridentes fonfons de buzinas, assustando os distraídos, abriam passagem para alguns deslumbrados motoristas que, em suas desabaladas carreiras, infringiam as regras de trânsito, muitas vezes chegando ao abuso de alcançar mais

de 20 quilômetros à hora, velocidade permitida somente nas estradas. Fora esse detalhe, o do trânsito, a cidade crescia mansamente. Não havia surgido ainda a febre dos edifícios altos; nem mesmo o “Prédio Martinelli” – arranha-céu pioneiro em São Paulo, se não me engano do Brasil – fora ainda construído. Não existia rádio, e televisão, nem em sonhos. Não se curtia som em aparelhos de alta-fidelidade. Ouvia-se música em gramofones de tromba e manivela. Havia tempo para tudo, ninguém se afobava, ninguém andava
depressa. Não se abreviavam com siglas os nomes completos das pessoas e das coisas em geral. Para que isso? Por que o uso de siglas? Podia-se dizer e ler tranquilamente tudo, por mais longo que fosse o nome por extenso – sem criar equívocos – e ainda sobrava tempo para ênfase, se necessário fosse.
Os divertimentos, existentes então, acessíveis a uma família de poucos recursos como a nossa, eram poucos. Os valores daqueles idos, comparados aos de hoje, no entanto, eram outros; as mais mínimas coisas, os menores acontecimentos, tomavam corpo, adquiriam enorme importância. Nossa vida simples era rica, alegre e sadia. A imaginação voando solta, transformando tudo em festa, nenhuma barreira a impedir meus sonhos, o riso aberto e franco. Os divertimentos, como já disse, eram poucos, porém suficientes
para encher o nosso mundo."

Zélia Gattai. Anarquistas, graças a Deus. Rio de 
Janeiro: Record, 1986.

Exercícios - "Anarquistas, graças a Deus"- CLIQUE AQUI!

sexta-feira, 30 de maio de 2014

Exercício de Descrição - Oficina 6 (2ª etapa)




Então vamos à segunda etapa da Oficina 6, da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. Lembram-se do que é descrição?

Relembrando:

Descrição
Para fazer uma boa descrição é importante reparar no objeto descrito, como se o olhássemos pela primeira vez, e ter clareza de quem é o leitor ao qual nos dirigimos, o que ele precisa saber a respeito dos fatos, dos lugares, das personagens e dos costumes abordados no texto.
Considerando esses aspectos, e dependendo do efeito que pretendemos provocar no leitor, será necessário enfatizar determinadas cenas, características de lugares ou personagens, sensações, impressões e informações captadas pelos cheiros, sabores, cores, texturas, sons.
A descrição pode ser utilizada como recurso para seduzir o leitor e aproximá-lo da experiência relatada pelo autor do texto.


Exercício 1 - Descrição de Dona Marieta


Exercício 2 - Descrição do Quintal do menino Fernando


Exercício 3 - Cruzadinha de revisão




Vamos conhecer o Museu Comunitário da Lomba do Pinheiro? Clique AQUI.