sexta-feira, 22 de junho de 2018

quinta-feira, 14 de junho de 2018

Linguagem oral x Linguagem escrita


O uso do pronome antes ou depois do verbo pode indicar maior ou menor formalidade no uso da linguagem. A linguagem escrita é, normalmente, mais formal que a falada.



quinta-feira, 3 de maio de 2018

Projeto de Leitura do 1º trimestre



Olá, queridos e queridas alunos e alunas!
Aqui vão as instruções para entrega do trabalho de leitura. Siga passo a passo!

I. Ter todas as dez questões em seu caderno e responder as nove que lhe cabem VALE VISTO. Apresente seu caderno à professora antes de mais nada.



II. Isso feito, decida se prefere preencher uma folha e escrever, à mão, seu trabalho, ou enviá-lo virtualmente. Para cada caso, uma explicação. Escolha A, B ou C.


A) Peça a folha, responda e entregue para a professora.

OU


B) Digite todo o texto, em um editor de texto, perguntas e respostas, salve com seu nome e turma e envie por e-mail para kellyletrasufrgs@gmail.com. Ou envie por Messenger. Ou adicione aos arquivos do grupo C20s da Professora Kelly Fernandes 2018.

 OU


C) Copie e cole as respostas salvas em um formulário. Preencha o formulário virtual com as suas respostas.

Depois de entregue o trabalho, se organize em dupla ou trio com colegas e ensaiem apresentar seu trabalho. É permitido consultar as anotações, mas não ler o tempo todo. Os alunos que se dispuserem a apresentar para a turma concorrem ao conceito A na atividade.




Assim que entregar o trabalho, INFORME A PROFESSORA SOBRE O MEIO ESCOLHIDO.


Projeto de leitura do 1o trimestre
C21 e C22

O trabalho valerá A para quem apresentar e entregar, porém apenas AP+ para quem só entregar.

Sobre o livro lido por você, responda em seu caderno (rascunho - vale visto).
  1. Nome do livro e autor:

  1. Editora:

  1. Ano de publicação:

  1. Gênero:

  1. Em caso de livros que contenham apenas uma narrativa:
  1. Resumo da história, identificando os pontos principais - situação inicial, problema, ponto alto e solução.
  2. Personagens:
  3. Lugar e época em que se passa a ação.

  1. Em caso de livros que contenham várias narrativas ou textos de outros gêneros (poemas, contos, crônicas, por exemplo):
  1. Você encontrou motivos para esses textos estarem agrupados em um mesmo livro? Quais seriam?
  2. Qual o texto que mais lhe agradou? Explique por quê.
  3. Escolha uma frase ou parágrafo do livro lido que tenha um significado para você. Copie abaixo a citação, usando aspas. E diga em uma frase por que gostou dela.

7. Em que momentos você lia? Como se organizou para garantir que conseguisse ler o livro até o fim?

8. Que critérios você usou para escolher esse livro? Você sempre escolhe com base nesses critérios?
9. Você considera que escolheu bem o livro? O que, na sua opinião, podia ser feito para escolher melhor o livro das próximas vezes?

10. Para que público você indicaria esse livro? Por quê?

sexta-feira, 5 de janeiro de 2018

Trabalho em dupla ou trio “É um livro”, de Lane Smith


1. Resuma a história do livro, usando a divisão abaixo para ordená-la:
Situação inicial
Problema
Ponto Alto
Solução

2. Caracterize os personagens do livro, descrevendo cada um e listando tudo o que o narrador diz sobre ele.

3. Qual a sua opinião sobre o livro, depois de ter feito a leitura completa dele? Fale  um pouco sobre isso.

4. Produção textual - Reescreva o texto do livro infantil, adequando para um público infanto-juvenil. Para isso, use:

Travessões nos diálogos, antes da fala de cada personagem e separando da voz do narrador;
Descrições dos personagens, para substituir as figuras.

5. Contação de histórias opcional para recuperar o conceito do trimestre:
Preparem uma contação para os alunos menores, em dupla ou em trio;
Ensaiem;
Apresentem para a turma;
Com auxílio da professora, apresentem para um turma de A10, A20 ou A30.

Baixe o livro aqui

domingo, 3 de setembro de 2017

Orientações para a reescrita da crônica



Olá, queridos e queridas alunos e alunas da C10!
Todos que fizeram o primeiro texto solicitado para o 2° trimestre e o receberam corrigido devem, agora, com base nas minhas sugestões, reescrevê-lo para entregar. Atenção para o que deve ser feito e para as partes que devem ser entregues:

1. Formem duplas. Cada aluno irá revisar o texto do colega e vice-versa. Trios devem fazer o mesmo, cada um revisa de um colega e tem seu texto revisado pelo outro do trio. Leiam atentamente, juntos, as crônicas de ambos. Evitem julgamentos negativos, sejam construtivos em seus comentários!
2. Revisem o banco de ideias, prestando atenção ao bilhete da professora. Devem mudar algo ali? Mudem. Se alguém não fez o banco de ideias, agora faça antes de reescrever.
3. Observem todas as palavras que foram sublinhadas ou circuladas no texto original. Na reescrita,  consultem o dicionário para corrigir grafias incorretas ou releiam bem o contexto, para encontrar problemas de concordância ou outras palavras inadequadas.

Partes que deve ter o trabalho:
I. CABEÇALHO
EMEF AFONSO GUERREIRO LIMA
LÍNGUA PORTUGUESA - PROFESSORA KELLY FERNANDES - 2° TRIMESTRE
AUTOR:____________________________________ TURMA: ____________
REVISOR: ____________________________________ DATA: ____________

I. BANCO DE IDEIAS

1. Situação inicial
2. Complicação
3. Ponto Alto
4. Solução

III. REESCRITA REVISADA

IV. ANEXO:
Primeira versão completa com correção. NÃO COLOQUEM FORA. ENTREGUEM JUNTO A PRIMEIRA VERSÃO!

Bom trabalho! 😉