Canção popular brasileira

Ouça a canção e copie a letra no seu caderno. Vamos discutir em aula sobre ela?

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Pelas tabelas
Chico Buarque

Linguagem oral x Linguagem escrita

O uso do pronome antes ou depois do verbo pode indicar maior ou menor formalidade no uso da linguagem. A linguagem escrita é, normalmente, mais formal que a falada.

Preconceito Linguístico

Projeto de Leitura do 1º trimestre

Olá, queridos e queridas alunos e alunas!
Aqui vão as instruções para entrega do trabalho de leitura. Siga passo a passo!

I. Ter todas as dez questões em seu caderno e responder as nove que lhe cabem VALE VISTO. Apresente seu caderno à professora antes de mais nada.

II. Isso feito, decida se prefere preencher uma folha e escrever, à mão, seu trabalho, ou enviá-lo virtualmente. Para cada caso, uma explicação. Escolha A, B ou C.

A) Peça a folha, responda e entregue para a professora.

OU

B) Digite todo o texto, em um editor de texto, perguntas e respostas, salve com seu nome e turma e envie por e-mail para kellyletrasufrgs@gmail.com. Ou envie por Messenger. Ou adicione aos arquivos do grupo C20s da Professora Kelly Fernandes 2018.

 OU

C) Copie e cole as respostas salvas em um formulário. Preencha o formulário virtual com as suas respostas.

Depois de entregue o trabalho, se organize em dupla ou trio com colegas e ensaiem apresentar seu trabalho. É permitido consultar as anotações, mas não ler o tempo todo. Os alunos que se dispuserem a apresentar para a turma concorrem ao conceito A na atividade.

Assim que entregar o trabalho, INFORME A PROFESSORA SOBRE O MEIO ESCOLHIDO.

Projeto de leitura do 1o trimestre

C21 e C22

O trabalho valerá A para quem apresentar e entregar, porém apenas AP+ para quem só entregar.

Sobre o livro lido por você, responda em seu caderno (rascunho - vale visto).

1. Nome do livro e autor:

2. Editora:

3. Ano de publicação:

4. Gênero:

5. Em caso de livros que contenham apenas uma narrativa:

1. Resumo da história, identificando os pontos principais - situação inicial, problema, ponto alto e solução.
2. Personagens:
3. Lugar e época em que se passa a ação.

6. Em caso de livros que contenham várias narrativas ou textos de outros gêneros (poemas, contos, crônicas, por exemplo):

1. Você encontrou motivos para esses textos estarem agrupados em um mesmo livro? Quais seriam?
2. Qual o texto que mais lhe agradou? Explique por quê.
3. Escolha uma frase ou parágrafo do livro lido que tenha um significado para você. Copie abaixo a citação, usando aspas. E diga em uma frase por que gostou dela.

7. Em que momentos você lia? Como se organizou para garantir que conseguisse ler o livro até o fim?

8. Que critérios você usou para escolher esse livro? Você sempre escolhe com base nesses critérios?

9. Você considera que escolheu bem o livro? O que, na sua opinião, podia ser feito para escolher melhor o livro das próximas vezes?

10. Para que público você indicaria esse livro? Por quê?

Trabalho em dupla ou trio “É um livro”, de Lane Smith

1. Resuma a história do livro, usando a divisão abaixo para ordená-la:
Situação inicial
Problema
Ponto Alto
Solução

2. Caracterize os personagens do livro, descrevendo cada um e listando tudo o que o narrador diz sobre ele.

3. Qual a sua opinião sobre o livro, depois de ter feito a leitura completa dele? Fale  um pouco sobre isso.

4. Produção textual - Reescreva o texto do livro infantil, adequando para um público infanto-juvenil. Para isso, use:

Travessões nos diálogos, antes da fala de cada personagem e separando da voz do narrador;
Descrições dos personagens, para substituir as figuras.

5. Contação de histórias opcional para recuperar o conceito do trimestre:
Preparem uma contação para os alunos menores, em dupla ou em trio;
Ensaiem;
Apresentem para a turma;
Com auxílio da professora, apresentem para um turma de A10, A20 ou A30.

Baixe o livro aqui